Violencia en la Convivencia

Fundamentación
Los acontecimientos de la vida cotidiana hoy están plasmados de tintes color violencia. Los ámbitos son los escenarios en los que todos participamos, la escuela, la sociedad, la familia, el grupo de pares. Los modelos de identificación son cuestionados y los conflictos emergen en los contextos mencionados. Su tratamiento está a cargo o no de especialistas en el abordaje interdisciplinario. No nos formaron a los docentes para tratar problemas de violencia escolar. Sin embargo la convivencia nos ha llevado a gestionar códigos de convivencia a fin de armonizar las partes en conflicto, negociar, atender problemáticas propias de los/las alumnos/as. Los niños, los adolescentes, los docentes, los padres, los grupos de pares son los grupos en cuestión.
Los conflictos aparecen como emergentes de una sumatoria de variables a veces desconocida por el grupo de pertenencia.
La consideración de la persona, su entorno familiar, la pertenencia a una sociedad y a un marco cultural, con valores, son el soporte de esta propuesta con inserción curricular y proyección comunitaria.



Objetivos generales del curso
• Favorecer la optimización de los códigos de convivencia (si los hubiere)
• Garantizar el manejo confiable de la información obtenida (entrevistas)
• Instaurar una cultura de diálogo, valores y respeto mutuo.
• Co-pensar acerca de posibles estrategias de aplicación educativa en el accionar contra la violencia en la convivencia.
• Reflexionar acerca de la misión de la escuela, la familia y la sociedad en general en la formación de la persona.



Contenidos del Programa



Módulo 1
• El mundo posmoderno. Características.
• La brecha digital, social.
• Declaración universal sobre diversidad cultural.
• Los derechos del niño.
• La violencia en la escuela
• El maltrato como conducta cotidiana.
• Autoridad, control y seguimiento.
• La violencia en la calle.
• La violencia en los adolescentes. La música y el arte como medios de expresión.
• ¿Camino de encuentro o desencuentro?



Módulo 2
• Conductas de integración social.
• Persona.
• Agentes de socialización: familia, escuela, sociedad.
• Dimensiones de abordaje: psicológica, legal, social.
• La violencia infantil.
• Abordaje y estrategias.
• Herramientas:
• La lecto-escritura como medio de expresión
• Estudio de casos
• ¿Violencia escolar o sociedad indiferente?
• El sistema educativo ante la problemática de la violencia.

Evaluación Final
Las actividades pueden ser aprobadas o desaprobadas, tanto en forma total o parcial, teniendo una instancia de recuperación en caso de ser necesario. La misma se realizará vía correo electrónico.

Módulo 3
• Problemática del adolescente.
• La violencia en los medios masivos de comunicación.
• La violencia va a la escuela.
• Entrevista.
• Conflictos: tipos, resolución. Estrategias para su abordaje. Técnicas grupales.
• Cartas.
• Educar en valores.
• El aprendizaje emocional y la violencia escolar.
• Tribus, una realidad del adolescente.
• Delincuencia y violencia juveniles, una asociación vigente.
• Variables intervinientes.
• Hipótesis de trabajo.
• El rol docente en el contexto educativo.
• La difícil tarea de educar.