Especialización en Didáctica de la Lengua y Literatura en Secundaria y Bachillerato

Módulo 1. Educación y desarrollo

1.1. El Lenguaje y el cerebro

1.1.1. Cerebro y Lenguaje
1.1.2. Procesos comunicativos del cerebro
1.1.3. Cerebro y habla. Adquisición y desarrollo del Lenguaje y la comunicación

1.2. La Psicolingüística

1.2.1. Marco Científico de la Psicolingüística
1.2.2. Objetivos de la Psicolingüística
1.2.3. Sistema de Procesamiento del Lenguaje
1.2.4. Teorías sobre el Desarrollo del Aprendizaje del Lenguaje
1.2.5. El Sistema de Procesamiento de Información

1.2.5.1. Niveles de procesamiento

1.2.6. Arquitectura Funcional del Sistema de Procesamiento del Lenguaje. Postura Modularista de Fodor

1.3. Desarrollo del Lenguaje vs Desarrollo neuronal

1.3.1. Genética y Lenguaje

1.3.1.1. FOXP2 (FORKHEAD BOX P2)

1.3.2. Bases neurológicas del lenguaje
1.3.3. Dislexia del desarrollo
1.3.4. Trastorno específico del lenguaje (Tel)

1.4. Lenguaje hablado y Lenguaje escrito

1.4.1. Lenguaje
1.4.2. El Lenguaje comprensivo
1.4.3. El Lenguaje hablado
1.4.4. El Lenguaje lector
1.4.5. La dislexia
1.4.6. El Lenguaje escrito
1.4.7. Disgrafía

1.5. El cerebro bilingüe

1.5.1. Concepto de bilingüismo
1.5.2. Cerebro bilingüe
1.5.3. Periodos críticos y periodos sensibles
1.5.4. Efectos positivos y negativos del bilingüismo
1.5.5. Cerebro del Bilingüe Temprano versus Bilingüe Tardío
1.5.6. Cambios en los circuitos neuronales en los cerebros bilingües
1.5.7. Factores de aprendizaje en la adquisición de una o más lenguas

1.5.7.1. Ventanas de oportunidad
1.5.7.2. La Aptitud
1.5.7.3. Motivación
1.5.7.4. Estrategia
1.5.7.5. Consistencia
1.5.7.6. Oportunidad y apoyo
1.5.7.7. Relación lingüística entre los idiomas
1.5.7.8. Hermanos
1.5.7.9. Género
1.5.7.10. Ser diestro o zurdo

1.5.8. Bilingüismo. Funciones cognitivas y ejecutivas

1.6. Trastornos del desarrollo del Lenguaje y habla

1.6.1. La Arquitectura de la Mente
1.6.2. El Lenguaje

1.6.2.1. Desarrollo del Lenguaje

1.6.3. Trastornos de la comunicación
1.6.4. Trastornos específicos del desarrollo del habla y del Lenguaje

1.6.4.1. Trastorno Específico del desarrollo del lenguaje
1.6.4.2. Trastornos del desarrollo del habla

1.7. Desarrollo del Lenguaje en la infancia

1.7.1. Desarrollo del Lenguaje en la infancia

1.7.1.1. Componentes del Lenguaje

1.7.2. Errores en el desarrollo del Lenguaje

1.7.2.1. Errores en el componente contenido o semántico
1.7.2.2. Errores en el componente de la forma

1.7.3. Contextos comunicativos
1.7.4. La Influencia del contexto y de la interacción en el desarrollo del lenguaje
1.7.5. Relación Entre gestos y desarrollo del lenguaje

1.8. El cerebro adolescente

1.8.1. Mecanismos de maduración del cerebro adolescente
1.8.2. Estudios sobre el Cerebro Adolescente
1.8.3. Las neurociencias y la adolescencia

Módulo 2. Fundamentos de la Didáctica de la Lengua y la Literatura

2.1. Didáctica de la lengua y la literatura

2.1.1. Introducción al concepto de didáctica
2.1.2. La didáctica específica de la lengua
2.1.3. La didáctica específica de la literatura
2.1.4. La didáctica desde un enfoque cultural

2.2. El currículo de la lengua y la literatura

2.2.1. Definición del concepto de currículum
2.2.2. Los elementos y partes del currículum
2.2.3. El currículum de Lengua y Literatura en Ed. Primaria
2.2.4. El currículum de Lengua y Literatura en E.S.O

2.3. Didáctica de la lengua oral

2.3.1. Elementos de la comunicación oral
2.3.2. Las características de la lengua oral
2.3.3. La didáctica de la comunicación oral
2.3.4. Propuestas didácticas

2.4. Didáctica de la lengua escrita

2.4.1. Definición del concepto de lengua escrita
2.4.2. Elementos clave en la didáctica de la lengua escrita
2.4.3. Las TIC en la didáctica de la lengua
2.4.4. La evaluación de la lengua escrita

2.5. Didáctica de la lectura

2.5.1. Análisis del concepto de didáctica lectora
2.5.2. Desarrollo y características del proceso lector en Educación Primaria
2.5.3. El fomento de la lectura en la etapa educativa
2.5.4. Aplicaciones prácticas de la didáctica lectora

2.6. La educación literaria

2.6.1. Definición de didáctica de la literatura
2.6.2. Elementos de la didáctica de la literatura
2.6.3. Metodologías didácticas de la literatura
2.6.4. La evaluación de la educación literararia

2.7. Aplicación práctica

2.7.1. Definición de programación didáctica
2.7.2. Elementos de la programación didáctica
2.7.3. Realización de una programación para Lengua Castellana y Literatura

Módulo 3. Didáctica de la literatura

3.1. Didáctica de la literatura y educación literaria

3.1.1. La educación literaria
3.1.2. La animación a la lectura
3.1.3. La competencia literaria
3.1.4. El Plan de Educación Literaria

3.2. LIJ y los clásicos

3.2.1. ¿Qué es la LIJ?
3.2.2. La LIJ y el Plan Lector de Secundaria
3.2.3. El lugar de los clásicos
3.2.4. Las adaptaciones
3.2.5. Propuestas para leer a los clásicos

3.3. El comentario de texto

3.3.1. Historia y evolución del comentario de texto
3.3.2. La comprensión e interpretación de los textos
3.3.3. Guía para realizar un comentario de texto literario

3.4. La escritura creativa

3.4.1. La escritura creativa en el aula de Literatura
3.4.2. El taller de escritura
3.4.3. Gianni Rodari y el arte de inventar historias
3.4.4. Otras actividades de escritura creativa

3.5. La biblioteca escolar

3.5.1. Objetivos de la biblioteca escolar en Secundaria
3.5.2. Los clubs de lectura
3.5.3. El fondo bibliográfico
3.5.4. Animación a la lectura en la biblioteca escolar
3.5.5. Biblioteca, dinamización cultural y participación de la comunidad escolar

3.6. Las rutas literarias

3.6.1. Definición y origen
3.6.2. Las rutas literarias en el entorno escolar
3.6.3. Objetivos de las rutas literarias
3.6.4. Organización de la ruta literaria

3.7. TIC y Literatura

3.7.1. Qué es un blog
3.7.2. Claves para el diseño y la organización de un blog
3.7.3. Blogs en el aula de literatura
3.7.4. Booktubers y educación literaria
3.7.5. Literatura transmedia

3.8. Interacción e indagación dialógica