Neurología Infantil

Fundamentación:
Dentro de la Pediatría, la Neurología Infantil ocupa un lugar predominante, no sólo porque sus enfermedades son motivo de consulta frecuente, sino también porque está unida al desarrollo y maduración del niño sano. Las enfermedades del sistema nervioso en la infancia y niñez tienen un impacto profundo en la vida de los pacientes y sus familias y se constituyen probablemente en las más disruptivas de las entidades patológicas de la infancia.

Las enfermedades neurológicas son parte de una proporción significativa de enfermedades pediátricas serias, hay que tener presente que entre el 15 y 20% de los niños hospitalizados presentan un problema neurológico aislado o como parte de otra entidad.

En la actualidad todo pediatra o médico generalista reciben una formación básica de la patología neurológica prevalente, sin embargo, la diversidad en la presentación, las complejidades diagnósticas o de la evolución requiere un especialista en neurología infantil a quien el médico pueda recurrir y consultar. Esto implica no solo a las entidades comunes sino también a las más raras, teniendo en cuenta que aún las enfermedades raras no lo son tanto cuando uno las toma en conjunto como grupo.

El programa de formación en neuropediatría surge de la necesidad de capacitar médicos pediatras en esta área. Obtener un conocimiento de las enfermedades neurológicas desde el período prenatal hasta el adulto joven, para lograr una orientación diagnóstica, pronóstico y manejo adecuado, son objetivos centrales de esta carrera de especialización.

El Departamento de Pediatría del Hospital Italiano cuenta con el Servicio de Neurología infantil desde 1978 y ha formado con diversos programas muchos profesionales en el área como becas de perfeccionamiento del Departamento de Docencia e Investigación del Hospital y como Unidad Académica de la Carrera de especialista en Neurología Infantil de la UBA desde l990.
Objetivos:
La misión final será la de haber logrado un médico con:

a)Conocimientos precisos de las enfermedades neurológicas en la infancia

b)Destrezas claras en la elaboración de la historias clínica y el examen físico desde el recién nacido, lactante, niño y adolescente

c)La capacidad de reconocer el desarrollo normal del niño y sus variaciones también normales que eviten estudios o derivaciones injustificadas

d)Conocimientos en la fisiopatología de las enfermedades neurológicas y las bases terapéuticas y principios farmacológicos

e)Capacidad de interpretar correctamente los estudios complementarios que hacen a la práctica habitual de la especialidad.

f)Capacidad de diseñar y valorar las distintas técnicas de rehabilitación (kinesiológicas, fonoaudiológicas y cognitivas).

g)Interés en la formación continua y en la investigación clínica con conocimientos de epidemiología y estadística que permitan el diseño de un trabajo de investigación y la interpretación correcta de un artículo médico.

h)Conocimiento de que el papel del médico no se limita al diagnóstico preciso o al indicar un tratamiento sino también en acompañar al niño y su familia en la evolución de una enfermedad.

j)Las destrezas para desempeñarse en cualquier lugar del país, pudiendo integrar equipos intra e interdisciplinarios y actuar inclusive como agente de intercambio.


Carga horaria total: 4.192 hs.
Perfil del Título:
Se pretende que el médico adquiera, para un cabal desempeño profesional:
1) Conocimientos:

Examen neurológico del recién nacido, niño y adolescente

Enfermedades neurológicas prevalentes y excepcionales de importancia en su diagnóstico precoz

Tratamientos y conductas terapéuticas para cada grupo de afecciones

Bases fisiopatológicas de las enfermedades neurológicas

Principios de genética y neurometabolismo.

2) Habilidades y destrezas:

En la realización del examen físico y el abordaje al niño y su familia.

En la realización , utilización e interpretación en métodos diagnósticos habituales (Punción lumbar, EEG, EMG,

Potenciales evocados, TAC y RMN)

Interpretación de un trabajo de investigación y diseño del mismo.

3) Conductas y actitudes:

Ética ante el niño y su familia y ante el resto del equipo de salud.

Autocrítica y autonomía

Profundo respeto a la vida, al diagnóstico de enfermedad y asistencia.