Especialización en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades

Especialidad

Online

$ 141.316 IVA inc.

Descripción

  • Tipología

    Especialidad

  • Metodología

    Online

  • Horas lectivas

    500h

  • Duración

    6 Meses

  • Inicio

    Fechas disponibles

  • Campus online

  • Clases virtuales

TECH - Universidad Tecnológica

Las Altas Capacidades son una condición real que hoy en día afecta a muchísimos niños en todo el mundo. En este contexto, es un hecho que el mercado cada vez demanda más profesionales que sepan tratar las necesidades de los menores
superdotados y, por consiguiente, potenciar todas sus habilidades. Conscientes de esto, en TECH se ha diseñado un programa en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades que tiene como objetivo instruir a los psicólogos en la forma correcta de identificar y atender a pacientes superdotados, elevando así su talento a otro nivel. Este programa convertirá al alumno en un profesional altamente competente que podrá
trabajar de forma óptima y efectiva las necesidades de menores con Altas Capacidades.

Información importante

Documentos

  • 116especializacion-intervencion-psicoeducativa-psicoloogos.pdf

Sedes y fechas disponibles

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Fechas disponiblesInscripciones abiertas

Información relevante sobre el curso

Objetivo general
Š Este Experto Universitario en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades está diseñado para especializar a profesionales de la psicología en los métodos para establecer el trato correcto a menores con Altas Capacidades, no sin antes sentar las bases de lo que estas son y lo que suponen para la vida de los niños y adolescentes. Con esta especialización, los participantes adquirirán las herramientas necesarias para desarrollarse en esta área específica con excelentes resultados, impulsando su carrera profesional hacia un sector que cada vez
demanda más profesionales con esta cualificación

Objetivos específicos
Š Comparar falsos mitos, tópicos y creencias con verdades científicas contrastadas entorno a las Altas Capacidades y su idiosincrasia
Š Conocer el proceso de identificación de las necesidades específicas derivadas de las Altas Capacidades
Š Proponer estrategias y proyectos de detección inicial en pacientes

Este programa se ha diseñado pensando especialmente en psicólogos que quieran aprender a intervenir a niños y adolescentes con Altas Capacidades y a establecer los protocolos correctos para fortificar su desarrollo. Con motivo de esto, TECH se marca como objetivo que aprendas a conocer las técnicas más vanguardistas a la hora de trabajar con pacientes superdotados. Para hacer esto posible, se han preparado una serie de herramientas educativas que te permitirán adquirir los conocimientos necesarios para desarrollarte en este ámbito, conociendo todos los pormenores dentro de la profesión. Solo con la preparación adecuada, el alumno será capaz de llevar a
cabo los objetivos marcados de forma satisfactoria.

Este Experto Universitario en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades contiene el programa más completo y actualizado del mercado.

Tras la superación de la evaluación, el alumno recibirá por correo postal* con acuse de recibo su correspondiente título de Experto Universitario emitido por TECH Universidad Tecnológica.

El titulo expedido por TECH Universidad Tecnológica expresará la calificación que haya obtenido en el Experto Universitario, y reunirá los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores de carreras profesionales.

Título: Experto Universitario en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades
Nº Horas Oficiales: 500 h

Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning.
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Recibida su solicitud, un responsable académico del curso le llamará para explicarle todos los detalles del programa, así como el método de inscripción, facilidades de pago y plazos de matrícula.

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Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

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Materias

  • Psicología
  • Inteligencia Emocional
  • Educación
  • Psicoeducativa
  • Capacidades
  • Intervencion

Profesores

Carmen Gloria Medina Cañada

Carmen Gloria Medina Cañada

Directora del Instituto Canario de Altas Capacidades en Lanzarote

Plan de estudios

Módulo 1. Intervención en las Altas Capacidades

1.1. Técnicas para mejorar la autoestima
1.2. Estrategias de afrontamiento y resolución de problemas
1.3. Habilidades sociales
1.4. Gestión emocional
1.5. Planificación del aprendizaje
1.6. Orientación al desarrollo personal
1.7. Intervención centrada en la familia

1.7.1. Comprensión de las Altas Capacidades
1.7.2. Aceptación de la realidad
1.7.3. Toma de decisiones en el ámbito familiar
1.7.4. Comportamientos en el seno de la familia
1.7.5. Proyectos con la familia
1.7.6. Inteligencia emocional. Gestión de las emociones

1.8. Intervención educativa

1.8.1. Proyecto educativo de centro
1.8.2. Adecuaciones estructurales
1.8.3. Cambios organizativos
1.8.4. Plan de atención a la diversidad
1.8.5. Plan de formación docente
1.8.6. Organización del currículo en infantil
1.8.7. Organización del currículo en primaria
1.8.8. Organización del currículo en secundaria
1.8.9. Inteligencia emocional. Aplicaciones al aula
1.8.10. Proyectos y programas para familia y escuela

Módulo 2. Estrategias y metodologías educativas

2.1. Definición de enriquecimiento curricular
2.2. Modelos de enriquecimiento
2.3. El contexto escolar en el enriquecimiento

2.3.1. Modelo SEM
2.3.2. Porfolio
2.3.3. Modelo triárquico

2.4. Enriquecimiento extracurricular
2.5. Acerca de la aceleración
2.6. Diseño pedagógico del aula
2.7. Modelos de adaptaciones curriculares y metodológicas
2.8. Adaptación curricular personalizada

2.8.1. Pasos a seguir
2.8.2. Diseño de la adaptación
2.8.3. Evaluación y seguimiento

2.9. Buenas prácticas educativas

Módulo 3. Aprendizaje autorregulado

3.1. Metacognición y aprendizaje

3.1.1. Estrategias metacognitivas y estilos de aprendizaje
3.1.2. Facilitadores del aprendizaje
3.1.3. Los mapas conceptuales

3.2. Autorregulación y pensamiento
3.3. Autorregulación y emoción
3.4. Autorregulación y conducta
3.5. Fases del proceso de autorregulación
3.6. Autoinstrucciones
3.7. Funciones ejecutivas

3.7.1. Memoria de trabajo
3.7.2. Planificación
3.7.3. Razonamiento
3.7.4. Flexibilidad
3.7.5. Inhibición
3.7.6. Toma de decisiones
3.7.7. Estimación temporal
3.7.8. Ejecución dual

3.8. Branching (multitarea)
3.9. Entornos personales de aprendizaje PLE
3.10. Herramientas para la autorregulación del aprendizaje

Módulo 4. Creatividad y educación emocional en el aula

4.1. La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey
4.2. Otros modelos de Inteligencia Emocional y trasformación emocional

4.2.1. Modelos de competencia emocional
4.2.2. Modelos de competencia social
4.2.3. Modelos múltiples

4.3. Competencias socioemocionales y creatividad según el nivel de inteligencia
4.4. Concepto de coeficiente emocional, inteligencia y adaptación a la disincronía en las Altas Capacidades intelectuales
4.5. Concepto de Hiperemotividad
4.6. Estudios científicos actuales sobre creatividad, emociones, autoconocimiento e inteligencia

4.6.1. Estudios neurocientíficos
4.6.2. Estudios aplicados

4.7. Recursos prácticos de aula como preventivo a la desmotivación y la hiperemotividad
4.8. Pruebas estandarizadas para valorar las emociones y la creatividad

4.8.1. Pruebas y test de creatividad
4.8.2. Valoración de las emociones
4.8.3. Laboratorios y experiencias de valoración

4.9. La escuela inclusiva: interrelación del modelo humanista y educación emocional

Especialización en Intervención Psicoeducativa en Altas Capacidades

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