Máster en Neuropsicología y Educación
Maestría
Online
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Tipología
Maestría
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Metodología
Online
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Horas lectivas
1500h
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Duración
12 Meses
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Inicio
Fechas disponibles
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Campus online
Sí
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Clases virtuales
Sí
La Neuropsicología, en el ámbito de la educación, es una de las ciencias emergentes que más peso está adquiriendo en la actualidad. Esta Neurociencia comportamental parte del método científico natural para abordar el estudio del cerebro. A través de la combinación de los métodos hipotético-deductivo y analítico-inductivo, los profesionales de esta disciplina desarrollan la intervención terapéutica tanto en individuos con lesiones cerebrales congénitas o sobrevenidas como en individuos sin lesiones. Este programa está concebido para dar acceso a los conocimientos específicos de esta disciplina, de una forma intensiva y práctica. Una apuesta de gran valor para cualquier profesional.
Información importante
Documentos
- 35maestria-neuropsicologiia-educacion.pdf
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Objetivos generales
Habilitar a los profesionales para el ejercicio de la neuropsicología aplicada a la educación, en el desarrollo de niños y jóvenes
Aprender a llevar a cabo programas específicos de mejora del rendimiento escolar
Acceder a las formas y procesos de investigación en neuropsicología en el entorno escolar
Aumentar la capacidad de trabajo y resolución autónoma de procesos de aprendizaje
Objetivos específicos
Módulo 1. Bases de las neurociencias
Estudiar la anatomía del cerebro y su relación con el aprendizaje
Aprender las bases cerebrales del desarrollo motriz
Explorar la cualidad de plasticidad cerebral
Analizar los agentes diversos que afectan al desarrollo cerebral del niño, el adolescente y el adulto
Módulo 2. Neuropsicología del desarrollo
Estudiar las bases neurobiológicas del desarrollo
Explorar las bases del funcionamiento cognitivo diferencial
Desarrollar las aplicaciones en la educación de la regulación metacognitiva y los marcadores neurobiológicos
Aprender a realizar un diagnóstico clínico, apoyado en los conocimientos desarrollados
Módulo 3. La neuroeducación
Reflexionar sobre el significado de neuroeducación
Estudiar las peculiaridades y características fundamentales de las diferentes áreas cerebrales, asociadas a las emociones y el aprendizaje
Aprender las diferentes formas y técnicas de intervención en educación
El objetivo es capacitar profesionales altamente cualificados para la experiencia laboral. Un objetivo que se complementa, además, de manera global, con el impulso de un desarrollo humano que sienta las bases de una sociedad mejor. Este objetivo se
materializa al ayudar a los profesionales a acceder a un nivel de competencia y control mucho mayor. Una meta que, en tan sólo unos meses, podrá dar por adquirida, con un programa de alta intensidad y precisión.
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Título: Máster Título Propio en Neuropsicología y Educación
N.º Horas Oficiales: 1.500 h.
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Materias
- Educación
- Neurología
- Psicología
- Neuroeducación
- Motricidad
- Metodología
- Desarrollo
Profesores
Nuria Ester Sánchez Padrón
Grado en Psicología por la Universidad en la Laguna
Máster en Psicología General Sanitaria por la Universidad de la Rioja Formación en Atención psicológica en Emergencia Formación en Atención psicológica en Instituciones Penitenciarias Experiencia en docencia y formación Experiencia en atención educativa a menores en riesgo
Plan de estudios
Módulo 1. Bases de las neurociencias
1.1. El sistema nervioso y las neuronas
1.1.1. Introducción
1.1.2. Desarrollo y últimos planteamientos
1.2. Anatomía básica de las estructuras relacionadas con el aprendizaje
1.2.1. Descripción
1.2.2. Fisiología del aprendizaje
1.3. Procesos psicológicos relacionados con el aprendizaje
1.3.1. Las emociones y el aprendizaje
1.3.2. Abordajes desde las emociones
1.4. Las principales estructuras cerebrales relacionadas con la motricidad
1.4.1. Desarrollo cerebral y motricidad
1.4.2. Lateralidad y desarrollo
1.5. El cerebro plástico y la neuroplasticidad
1.5.1. Definición de plasticidad
1.5.2. Neuroplasticidad y educación
1.6. La epigenética
1.6.1. Definición y orígenes
1.7. Los efectos del ambiente en el desarrollo cerebral
1.7.1. Teorías actuales
1.7.2. La influencia del ambiente en el desarrollo del niño
1.8. Los cambios en el cerebro del infante
1.8.1. El desarrollo cerebral en la infancia
1.8.2. Características
1.9. La evolución del cerebro del adolescente
1.9.1. El desarrollo cerebral en la adolescencia
1.9.2. Características
1.10. El cerebro adulto
1.10.1. Características del cerebro adulto
1.10.2. El cerebro adulto y el aprendizaje
Módulo 2. Neuropsicología del desarrollo
2.1. Neurociencia
2.1.1. Introducción
2.1.2. Concepto de Neurociencia
2.1.3. Neuromitos
2.2. El cerebro: estructura y funcionamiento
2.2.1. Principales Estructuras cerebrales
2.2.2. Modelo Triuno
2.2.3. Modelo Bilateral
2.2.4. Cerebro cognitivo y cerebro emocional
2.2.5. Las neuronas
2.2.6. ¿Qué son los neurotransmisores?
2.3. Neurociencia y aprendizaje
2.3.1. ¿Qué es aprender?
2.3.2. Las neuronas espejo
2.3.3. Niveles de aprendizaje
2.3.4. Estilos de aprendizaje
2.3.5. Tipos de aprendizaje
2.4. Inteligencias múltiples
2.4.1. Definición
2.4.2. Clasificación
2.4.3. Inteligencias múltiples y neurodidáctica
2.4.4. Las Inteligencias múltiples en el aula
2.4.5. Ventajas e inconvenientes en Educación
2.5. Neurociencia - Educación
2.5.1. Neuroeducación
2.5.2. La memoria
2.5.3. La emoción
2.5.4. La atención
2.5.5. La motivación
2.5.6. Aportaciones de la neurodidáctica a las estrategias de aprendizaje
2.6. Neurociencia en el aula
2.6.1. La figura del neuroeducador
2.6.2. Importancia neuroeducativa y neuropedagógica
2.6.3. Actitud empática y aprendizaje
2.6.4. Aplicaciones en el aula
2.6.5. Organización del aula
2.7. El juego y las nuevas tecnologías
2.7.1. Etimología del juego
2.7.2. Beneficios del juego
2.7.3. Aprender jugando
2.7.4. El proceso neurocognitivo
2.7.5. Principios básicos de los juegos educativos
2.7.6. Neuroeducación y los juegos de mesa
2.7.7. Tecnología educativa y neurociencia
2.7.8. Desarrollo de las funciones ejecutivas
2.8. Cuerpo y cerebro
2.8.1. La conexión entre cuerpo y cerebro
2.8.2. El cerebro social
2.8.3. ¿Cómo preparamos al cerebro para el aprendizaje?
2.8.4. Alimentación
2.8.5. Descanso y aprendizaje
2.9. Las neurociencias para prevenir el fracaso escolar
2.9.1. Beneficios que aporta la neurociencia
2.9.2. Elementos para una pedagogía orientada al éxito
2.9.3. Algunas sugerencias para mejorar el proceso de aprender
2.10. Razón y emoción
2.10.1. El binomio razón y emoción
2.10.2. ¿Para qué nos sirven las emociones?
2.10.3. Por qué educar las emociones en el aula
2.10.4. Aprendizaje eficaz a través de las emociones
Módulo 3. La neuroeducación
3.1. Introducción a la neuroeducación
3.2. Los principales neuromitos
3.3. La atención
3.4. La emoción
3.5. La motivación
3.6. El aprendizaje
3.7. La memoria
3.8. La estimulación y las intervenciones tempranas
3.9. La importancia de la creatividad en la neuroeducación
3.10. Las metodologías que permiten la transformación de la educación en neuroeducación
Máster en Neuropsicología y Educación