Especialización en Psicoanálisis con Niños

Especialización en Psicoanálisis con Niños

Fundamentos de la Especialización

El gran requerimiento de atención psicológica para niños, así como la importancia de este campo de trabajo, hacen imprescindible formar especialistas que puedan dar una respuesta idónea a esta demanda.
La formación específica que los psicólogos y médicos deben tener para trabajar con niños, emerge de la especificidad de los problemas y de las técnicas necesarias para escucharlos y para incluir en el tratamiento a los que lo rodean.

Pero el psicoanálisis de niños se recorta como especialidad, no sólo porque implica problemas y una técnica específicos, sino por los planteos teóricos que suscita.

Especificidad que no supone "otro tipo de psicoanálisis", sino que refleja la evidencia científica de que diferentes constelaciones psíquicas exigen abordajes y conceptualizaciones adecuados a su objeto. Desde un comienzo, el psicoanálisis con niños fue un campo polémico y, a la vez, un terreno fértil para la investigación. Así, Freud plantea las peculiaridades del trabajo psicoanalítico con niños, a partir de la teoría de la constitución del aparato psíquico.

Desde los inicios del psicoanálisis, los psicoanalistas de niños se han preocupado, de diversas maneras, por los momentos fundantes del psiquismo. Momentos constitutivos que se van desplegando en las sesiones y en los que la intervención analítica cobra dimensión estructurante del aparato psíquico.
Por lo tanto, cabe reconocer la especificidad del abordaje, de los modos del "decir" del niño y de los modos de intervención del analista. Pero también resultan peculiares los interrogantes que se abren, los puntos a investigar, y los problemas teóricos que aparecen.

Los ejes de la especialización comprenden la articulación teoría/clínica y la psicopatología infantil desarrolladas a partir de los conceptos centrales del psicoanálisis freudiano.

Plan de Estudios

La carrera se dictará en tres años (seis cuatrimestres)

1º AÑO

Primer cuatrimestre

• Fundamentos teóricos para una psicopatología infanto juvenil. 32 horas

• Teoría y clínica de la constitución subjetiva. 32 horas

• Taller clínico de analisis de casos. 24 horas

Segundo cuatrimestre

• Psicopatología infanto juvenil I. 32 horas

• Cuestiones Técnicas I. 32 horas

• Supervisión de tratamientos psicoanalíticos de niños I. 24 horas

• Metodología de trabajo final. 4 horas

• Pasantías. 32 horas

2º AÑO

Primer cuatrimestre

• Psicopatología Infanto juevenil II. 32 horas

• Desarrollos post - Freudianos I. 32 horas

• Supervisión de tratamientos psicoanalíticos de niños II. 24 horas

• Pasantías. 32 horas

Segundo cuatrimestre

• Cuestiones Técnicas II. 32 horas

• Desarrollos post - freudianos II. 32 horas)

• Supervisión de tratamientos psicoanalíticos de niños III. 24 horas

• Metodología de trabajo final. 4 horas

• Pasantías. 32 horas

3º AÑO

Primer cuatrimestre

• Clínica de la primera infancia 32 horas

• Problemas Centrales del Psicoanálisis con niños I. 32 horas

• Supervisión de tratamientos psicoanalíticos de niños IV. 24 horas

• Pasantías. 32 horas

Segundo cuatrimestre

• Patologías graves en niños. 32 horas

• Problemas Centrales del Psicoanálisis con niños II. 32 horas

• Supervisión de tratamientos psicoanalíticos de niños V. 24 horas

• Metodología de trabajo final. 4 horas

• Pasantías. 32 horas

Tutorias: 32 horas

Trabajo Final de Especialización: 64

Cabe consignar que las pasantías se podrán realizar en diferentes hospitales o centros de salud o clínicas.

A lo largo del año se realizarán conferencias, mesas redondas y ateneos clínicos, con especialistas invitados.

Objetivos

• Formar especialistas con un alto grado de profundización en la problemática teórico - clínica ligada al psicoanálisis con niños.

• Capacitar a los aspirantes en el abordaje clínico de las patologías de la infancia.

• Contribuir al desarrollo y enriquecimiento de este campo teórico - clínico.

Perfil del Egresado

Además de los conocimientos y capacidades de su título de grado, el egresado poseerá:

Conocimientos de:

• El dispositivo teórico psicoanalítico, aplicado a la clínica de niños.

• De la psicopatología infantil que proporcione los recursos teóricos suficientes para intervenir en los casos clínicos.

• De las técnicas de abordaje del sujeto infantil en situación clínica.

Capacidades para:

• Atender la consulta por un niño e intervenir sobre el cuadro que presente.

• Responder a consultas referidas a estrategias de intervención en equipos de salud que tengan por objetivo resolver problemas infantiles dentro de instituciones o grupos familiares.

• Producir desarrollos teóricos en relación con temáticas pertinentes.

Condiciones de Ingreso a la Carrera

Los aspirantes a cursar la carrera deberán cumplir los siguientes requisitos:

1.- Acreditar título de:

a) Licenciado en Psicología o Psicólogo

b) Médico con título de posgrado de Especialista en Psiquiatría.

• Para quienes no posean el título de posgrado precitado, se exigirá la presentación de certificaciones expedidas por instituciones públicas o privadas oficialmente reconocidas, que acrediten la formación del aspirante en el campo de la salud mental, y la presentación de un caso clínico con modalidad coloquial, ante el Cuerpo Directivo de la carrera.

2.- Entrevista de admisión a cargo de la Dirección y/o Coordinación de la carrera.

Certificación:

Título Académico de Especialista en Psicoanálisis con Niños, con mención del título de grado.

Este Posgrado tiene Reconocimiento Oficial, mediante Resolución Nº 684/99 del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, con validez nacional del título.

Modalidad de Cursada:

Hay dos modalidades de cursada:

1) Semanal: los jueves de 9 a 15hs.

2) Mensual: La misma se dicta en cursos intensivos: viernes en el horario de 10 a 21:30 hs. y sábado de 08:00 a 19:30 hs. una vez por mes (últimos viernes y sábados consecutivos de cada mes). Se refuerzan las horas presenciales con material escrito, cassettes y videos de conferencias y mesas redondas.

Además de las asignaturas, los alumnos tienen supervisiones clínicas y pasantías en hospitales para los alumnos que no tienen práctica clínica con niños.

La dirección y el cuerpo docente son los mismos en ambas modalidades.