El Desafio Creativo: Construcciones Tridimensionales I

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    1 Mes
Descripción

Se presupone que una gran variedad de experiencias y materiales serán de aprovechamiento a la Institución, tanto porque estas técnicas pueden servir, aplicándose al edificio mismo (murales-vitreaux-etc) para decorar, renovar, o mejorar zonas como paredes, pisos, acústica de salas de música o desde los materiales para reciclar que abundan en las escuelas al final de algunas etapas: papeles, plásticos, etc. que son desechados o acumulados sin sentido. Aprovecharemos técnicas y materiales dándoles significado y protagonismo. El docente aprenderá múltiples técnicas y sus combinaciones en téc.
Dirigido a: Destinatarios: docentes y aspirantes a ingresar en la docencia del Nivel Medio, Especial y Superior. Alumnos de artes plásticas - educación plástica - formación artística

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CORDOBA
Caucete 4697 esq el fortín Barrio Empalme, 5006, Córdoba, Argentina
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Temario

Modelado:pasos previos: amasados, barbotina, conservacion; 2)Presion Manual, construccion de piesas, 3)Construccion con rollos, 4)construccion con planchas: bloques, 5) Construccion con rodillos, 6)Tecnica de decoracion.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Quizá el primer acercamiento a la percepción, sea a través del pecho de la madre, es decir, la percepción no viene desnuda, si no vestida de olfato, gusto, oído, visión; el "ver y agarrar" de Piaget.

Esta maravillosa sensación puede trasladarse a experiencias creativas: las construcciones con distintos materiales que harán en el niño una "construcción de si mismo" en cada estadio de su crecimiento.

Así, encaramos la enseñanza de la plástica, fuera de la carpeta, por que la teoría puede resultar vacía y lejana al alumno, en cambio un objeto creado por él, tomará un significado potencial, independiente de su utilidad o no para contener nociones de color textura, forma, etc.

Se toma lo que el alumno tiene y se lo transforma en logro.

No podemos crecer sin logros, por lo tanto no deben haber consignas imposibles, debemos propiciar las múltiples respuestas y tener en cuenta que una consigna imposible origina grupos que se auto-descalifican.

Acerquemos a los niños a objetivos posibles para aumentar su propia estima y su ilimitada capacidad de imaginar.


El Impacto posible en la realidad institucional está dada en una gran variedad de experiencias y materiales serán de aprovechamiento a la Institución, tanto porque estas técnicas pueden servir, aplicándose al edificio mismo (murales-vitreaux-etc) para decorar, renovar, o mejorar zonas como paredes, pisos, acústica de salas de música o desde los materiales para reciclar que abundan en las escuelas al final de algunas etapas: papeles, plásticos, etc. que son desechados o acumulados sin sentido. Aprovecharemos técnicas y materiales dándoles significado y protagonismo.

Por otra parte, el impacto posible en la practica docente es aprender múltiples técnicas y sus combinaciones en técnicas mixtas esto permitirá tener varias opciones de enseñanza e integrar todos los materiales que estén al alcance suyo y de los alumnos, respetando la posibilidad intelectual y material del alumno ya que no se apunta a un modelo predeterminado si no un resultado buscado por el niño con pautas dadas por el docente, el niño usará nuevas técnicas, otras rescatadas del olvido y el reciclado tan en boga que convierte la “basura” en un material que obliga a no tener excusas para participar de la clase

Información adicional

Información sobre el precio:

Deposito bancario: Banco de la Nación Argentina


Persona de contacto: Lic Lucia I Mengo Mena

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