Profesional con conocimiento específico pero articulado, inserto en el tiempo y lugar en el que vive, y conciente del rol que la Tecnología misma tiene para el desarrollo de la sociedad
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Santa Rosa
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Plan de estudios
Presentación
La Tecnología de nuestros tiempos se encuentra rodeada de disciplinas que acreditan su característica de paradigmática, revolucionaria e histórica. Así, se halla asociada a la Tecnología Social y Organizativa, enmarcada en acepciones políticas y teórico-prácticas que se debaten en dialécticas economicistas.
El predominio del procesamiento del conocimiento y de la información no está delimitado a la microelectrónica; debemos incluir a la Ingeniería Genética conjuntamente con la Biotecnología. Así, la Ciencia sumada a la Tecnología, insertas en la cultura social, crean la impronta componedora del control y ejercicio del poder.
Finalmente, la relación de la Educación Tecnológica con la Didáctica y la intención expresa de la transformación social nos lleva a vincular acepciones psicológicas, psicosociales, éticas y filosóficas que nunca dejan de lado al propio hombre. Armadas todas estas disciplinas conformarán una unidad sólida tendiente a ayudar al hombre a crecer.
Inserción Laboral Acreditará las siguientes competencias:
Conocimientos, destrezas y aptitudes para desenvolverse en las áreas propias de su disciplina (Tecnología y Espacios Curriculares Inherentes, Saber Culto), particularmente en tres ámbitos: el de la Capacitación Docente, el de la Enseñanza en la EGB3 y el Nivel Polimodal y el de la Investigación.
Conocimientos, destrezas y aptitudes para brindar Capacitación Docente, posibilitar la construcción de conocimientos en el 3er. Ciclo de la EGB y el nivel Polimodal y promover la Investigación sobre conceptos, procedimientos y actitudes relativos a la Tecnología y la Producción, con sus espacios curriculares inherentes y relacionados.
Conocimientos, destrezas y aptitudes para la conducción de los procesos de enseñanza \ aprendizaje, en el área de Tecnología en general, pero también es disciplinas específicas relacionadas con la Tecnología Electrónica, Informática y de Comunicaciones;
Conocimientos y destrezas para contribuir en la organización, gestión y supervisión de unidades educativas con especial énfasis en el trabajo de integración de Tecnologías en la Educación y Proyectos Productivos.
Actitud de apertura al cambio y de inserción constructiva en los procesos sociales y productivos, aceptación de la necesidad de aprendizaje permanente y actitud crítica para autoevaluarse, reformularse y autodirigirse en su función docente, incorporando los objetivos institucionales de saber integrar y saber construir con otros;
Conocimientos, destrezas y habilidades para la investigación, la experimentación y la innovación, como condiciones necesarias para alcanzar los objetivos institucionales y provinciales involucrados en el Saber hacer-saber crear, en el ámbito de la EGB3 y el Nivel Polimodal;
Conciencia del mandato social que detenta y de la función social de la escuela, como así también de su importancia para el bienestar, la organización y el progreso social;
Conocimiento y habilidad para la detección y atención de la diversidad, desde la perspectiva de escuela comprensiva, abierta a todas las necesidades educativas, especialmente a las personas con capacidades distintas, cuya educación es un derecho y no un privilegio;
Conocimiento y actitud crítica con relación a los grandes problemas que afectan al hombre y al mundo de nuestro tiempo, ocasionados por y/o que generan desarrollos tecnológicos.
